Uluslararası üniversite öğrencilerinin mutluluğuna ilişkin nitel bir araştırma: kültürlerarası bir yaklaşım
Date
2025-12
Authors
Erkuş, Şeyma
Babaoğlu, Elçin
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Kahramanmaraş İstiklal Üniversitesi
Abstract
Giriş ve Amaç: Günümüzde yükseköğretimde uluslararası öğrenci sayısında önemli bir artış yaşanmakta, bu durum öğrencilerin farklı kültürel ortamlarda karşılaştıkları uyum problemlerini daha belirgin hale getirmektedir. Kültürel uyum sürecinde yaşanan güçlükler, öğrencilerin psikososyal iyi oluşlarını olumsuz yönde etkileyebilmektedir. Mutluluk, ruh sağlığının önemli bir göstergesi olmakla birlikte, kişiden kişiye değişen ve bireysel deneyimlere dayalı bir kavramdır. Bu çalışmanın amacı, uluslararası üniversite öğrencilerinin mutluluk kavramına ilişkin algılarını ve deneyimlerini nitel bir yöntemle incelemektir.
Yöntem: Araştırma, bir vakıf üniversitesinde öğrenim gören, yaşları 18-30 arasında değişen ve tamamı kadın, 25 uluslararası öğrenci ile yürütülmüştür. Katılımcılar, 10’u Suriye, 4’ü Suudi Arabistan, 3’ü Dubai ve diğerleri Ukrayna, Kazakistan, Eritre, Kuveyt, Almanya, Filistin, Irak ve Mısır olmak üzere toplam 11 farklı ülkeden gelmektedir. Katılımcılarla yarı yapılandırılmış derinlemesine görüşmeler gerçekleştirilmiş ve elde edilen veriler içerik analizi yöntemiyle değerlendirilmiştir.
Bulgular: Analiz sonucunda üç tema ortaya çıkmıştır: (1) Mutluluğun bileşenleri, (2) Başka bir ülkede mutlu bir üniversite öğrencisi olmanın anlamı, (3) Mutsuzluğun anlamı. Öğrencilerin mutluluk algılarının, geldikleri toplumların kolektivist ya da bireyci yapısına göre farklılık gösterdiği belirlenmiştir. Kolektivist kültür kökenli öğrencilerin daha çekingen bir tutum sergilediği ve bu durumun hem sosyal hem de akademik uyumu olumsuz etkileyerek mutsuzluk hissini arttırdığı görülmüştür. Öğrencilerin, kendi kültürlerine benzer kültürel geçmişe sahip arkadaşlarını, en önemli destek kaynağı olarak gördükleri tespit edilmiştir.
Sonuç ve Öneriler: Uluslararası öğrencilerin mutluluk algılarının kültürel uyum süreçleriyle yakından ilişkili olduğu ve bu algının öğrencilerin ait olduğu kültürün bireyci ya da kolektivist özelliklerine göre farklılık gösterdiği belirlenmiştir. Üniversitelerde öğrenci danışmanlık birimleri ve ruh sağlığı alanında görev yapan profesyonellerin, öğrencilerin kültürel özelliklerini ve risk faktörlerini dikkate alarak mutluluğu destekleyici müdahaleler geliştirmesi önemlidir. Özellikle ruh sağlığı ve psikiyatri hemşireliği gibi disiplinlerin, kültürlerarası yaklaşım ve terapötik destek sağlamada önemli bir rol oynayabileceği düşünülmektedir. Ayrıca benzer kültürel geçmişe sahip bireylerle kurulan ilişkilerin, psikososyal uyumu arttırdığı ve mutluluğu olumlu etkilediği tespit edilmiştir. Bu doğrultuda üniversitelerde kültürlerarası oryantasyon programlarının oluşturulması, benzer kültürel geçmişe sahip öğrenciler arasında sosyal destek ağlarının güçlendirilmesi ve kültürel danışmanlık hizmetlerinin yaygınlaştırılması önerilmektedir.
Introduction and Aim: Today, there is a significant increase in the number of international students in higher education, which makes the adaptation problems students encounter in different cultural environments more apparent. Difficulties experienced in the cultural adaptation process can negatively affect students' psychosocial well-being. Happiness, while an important indicator of mental health, is a concept that varies from person to person and is based on individual experiences. The aim of this study is to examine international university students' perceptions and experiences of the concept of happiness using a qualitative method. Method: The research was conducted with 25 international students, all female, aged 18-30, studying at a foundation university. The participants came from a total of 11 different countries: 10 from Syria, 4 from Saudi Arabia, 3 from Dubai, and the others from Ukraine, Kazakhstan, Eritrea, Kuwait, Germany, Palestine, Iraq, and Egypt. Semi-structured in-depth interviews were conducted with the participants, and the data obtained was evaluated using content analysis. Results: The analysis revealed three themes: (1) The components of happiness, (2) The meaning of being a happy university student in another country, (3) The meaning of unhappiness. It was determined that students' perceptions of happiness differed depending on whether the societies they came from were collectivist or individualistic. It was observed that students from collectivist cultures exhibited a more reserved attitude, and that this situation negatively affected both social and academic adjustment, increasing feelings of unhappiness. It was found that students viewed friends with a cultural background similar to their own as their most important source of support. Conclusion and Recommendations: It has been determined that international students' perceptions of happiness are closely related to cultural adaptation processes and that these perceptions differ according to the individualistic or collectivist characteristics of the students' cultures. It is important for student counseling units and mental health professionals at universities to develop interventions that support happiness, taking into account students' cultural characteristics and risk factors. It is thought that disciplines such as mental health and psychiatric nursing, in particular, can play an important role in providing cross-cultural approaches and therapeutic support. Furthermore, it has been found that relationships established with individuals who share a similar cultural background increase psychosocial adjustment and positively affect happiness. In this regard, it is recommended that intercultural orientation programs be established at universities, social support networks among students with similar cultural backgrounds be strengthened, and cultural counseling services be expanded.
Introduction and Aim: Today, there is a significant increase in the number of international students in higher education, which makes the adaptation problems students encounter in different cultural environments more apparent. Difficulties experienced in the cultural adaptation process can negatively affect students' psychosocial well-being. Happiness, while an important indicator of mental health, is a concept that varies from person to person and is based on individual experiences. The aim of this study is to examine international university students' perceptions and experiences of the concept of happiness using a qualitative method. Method: The research was conducted with 25 international students, all female, aged 18-30, studying at a foundation university. The participants came from a total of 11 different countries: 10 from Syria, 4 from Saudi Arabia, 3 from Dubai, and the others from Ukraine, Kazakhstan, Eritrea, Kuwait, Germany, Palestine, Iraq, and Egypt. Semi-structured in-depth interviews were conducted with the participants, and the data obtained was evaluated using content analysis. Results: The analysis revealed three themes: (1) The components of happiness, (2) The meaning of being a happy university student in another country, (3) The meaning of unhappiness. It was determined that students' perceptions of happiness differed depending on whether the societies they came from were collectivist or individualistic. It was observed that students from collectivist cultures exhibited a more reserved attitude, and that this situation negatively affected both social and academic adjustment, increasing feelings of unhappiness. It was found that students viewed friends with a cultural background similar to their own as their most important source of support. Conclusion and Recommendations: It has been determined that international students' perceptions of happiness are closely related to cultural adaptation processes and that these perceptions differ according to the individualistic or collectivist characteristics of the students' cultures. It is important for student counseling units and mental health professionals at universities to develop interventions that support happiness, taking into account students' cultural characteristics and risk factors. It is thought that disciplines such as mental health and psychiatric nursing, in particular, can play an important role in providing cross-cultural approaches and therapeutic support. Furthermore, it has been found that relationships established with individuals who share a similar cultural background increase psychosocial adjustment and positively affect happiness. In this regard, it is recommended that intercultural orientation programs be established at universities, social support networks among students with similar cultural backgrounds be strengthened, and cultural counseling services be expanded.
Description
Konferans
Keywords
Uluslararası Öğrenci , Mutluluk , Kültür , Uyum , Nitel Araştırma , International Student , Happiness , Culture , Adaptation , Qualitative Research
Citation
Erkuş, Ş. ve Babaoğlu, E. (2025). Uluslararası Üniversite Öğrencilerinin Mutluluğuna İlişkin Nitel Bir Araştırma: Kültürlerarası Bir Yaklaşım, 5. Uluslararası 8. Ulusal Kültürlerarası Hemşirelik Kongresi içinde (474-475. ss.). Kahramanmaraş, TR: Kahramanmaraş İstiklal Üniversitesi.
